Il percorso ha lo scopo di:

• accogliere i bisogni delle famiglie riguardanti le difficoltà iniziali strumentali delle bambine e dei bambini rispetto alla letto-scrittura, alle difficoltà di comprensione e calcolo, con particolare attenzione alle funzioni esecutive,

• sostenere e promuovere un’adeguata autostima e senso di autoefficacia, prevenendo vissuti di inadeguatezza ed esclusione scolastica,

• favorire il benessere della persona, della sua famiglia e del contesto scolastico e sociale in cui è inserita,

• favorire il contatto con la scuola per mettere in luce le ricadute positive che tale percorso potrebbe avere sugli apprendimenti